En esta oportunidad, se invita a las instituciones educativas y a la comunidad a trabajar con el Bioparque Municipal y a sumar nuevas propuestas para desarrollar conjuntamente.

En este contexto, el Departamento Educativo amplia el Programa de Vinculación interinstitucional a instituciones educativas de nivel secundario. Mediante una alianza estratégica para el desarrollo comunitario, educativo y de conservación natural que permita construir ciudadanía ambiental desde el espacio curricular pertinente que desarrolla esa función en la escuela.

Se convoca a profesores de secundaria de los espacios de construcción de ciudadanía y ambiente para diagramar Proyectos de Voluntariado Ambiental, junto al Departamento Educativo del Bioparque, para desarrollarse en el transcurso del año.

"Hace 10 años que estoy en el Departamento Educativo de La Máxima pero es un dato histórico que las secundarias se acercan muy poco al bioparque. Siempre hubo más afluencia de jardines de infantes y primaria", indicó Flavio Maldonado, director de La Máxima.

"En áreas como Construcción de la Ciudadanía y Ambiente son espacios que se basan en proyectos que tienen que realizar los chicos. El objetivo era atrapar a algún docente que quiera hacer proyectos trimestrales, cuatrimestrales o anuales y hacerlos transversales porque ambiente atraviesa todos los espacios", añadió.

"A veces se dificulta a la hora de generar proyecto, salidas y hay disociación entre estudiar biología y luego ir a trabajar en un programa de conservación. Muchos no le encuentran la vuelta. Por eso, la idea es que los chicos tengan la parte de la acción. Se habla de cambio climático y de las problemáticas ambientales pero no damos de posibilidad de accionar acá", explicó Maldonado.

De qué se trata

Este programa comprende a la educación ambiental como estrategia para la conservación de la biodiversidad, en base a la creatividad, desde un enfoque político, social, problematizador, dialógico, vinculante, interdisciplinario, comunitario, humanista, ético e integral, que invita a la acción a través de diferentes vivencias, descubrimientos y emociones.

La educación ambiental es la base de un cambio cultural del que toda la sociedad debe formar parte, dado que los actuales sistemas de producción y consumo han llevado a una situación cada vez más crítica en términos ambientales, sociales y culturales.

Por tratarse de situaciones que afectan a toda la sociedad, se necesitan perspectivas de solución integrales. Por ello, este programa convoca a los profesores de Construcción de Ciudadanía a trabajar juntos para construir un planeta en el cual el ser humano se desarrolle en armonía con la naturaleza.

Algunos de los ejes a desarrollar y fomentar a través de la educación ambiental en las escuelas son:

-Educación ambiental en y para la naturaleza: para poder conocer y valorar el rico patrimonio natural que nos rodea. Para re-encontrarnos con los otros habitantes de este mundo, apelando fundamentalmente al desarrollo de los sentidos, a la percepción ambiental y al contacto directo con el mundo natural.

-Educación ambiental y salud: con el fin de pensar las implicancias de un ambiente sano en la salud, y viceversa. Abordamos acciones y actividades que en el marco de lo individual minimicen o eviten la propagación de enfermedades y colaboren con la buena salud de la población.

-Educación ambiental en valores: con el objetivo general de fomentar el respeto entre todas las especies (incluyendo la nuestra), promoviendo la solidaridad y buscando la valoración del pluralismo y la diversidad. Este respeto favorece a la conservación del ambiente. Promovemos acciones de voluntariado, de planteamiento de conflictos y distintas metodologías didácticas de reflexión para la conservación y sensibilización ambiental.

-Educación ambiental por el arte: con actividades para poner en valor el arte, a través de dibujos, fotografías, poesía, música y artes plásticas en todas sus formas se puede tomar un contacto directo con la naturaleza y el ambiente circundante, incluyendo el desarrollo de los sentidos y propiciando que cada sujeto pueda expresarse según sus propias capacidades, intereses y aptitudes.

-Educación ambiental y consumo: implica tomar conciencia de la imperiosa necesidad de un cambio en la forma de consumir para garantizar los procesos esenciales de la naturaleza para las futuras generaciones. Las actividades proponen analizar esta problemática que entra en permanente conflicto con valores de la sociedad de consumo.

Trabajar la ecofobia

El referente de La Máxima mencionó un "nuevo concepto" sobre el que se está trabajando para poder revertir conductas respecto de los miedos que surgen respecto del fin del planeta. "Se trata de la Ecofobia, es un problema de angustia en los chicos que se preocupan, por ejemplo, por el oso polar en riesgo de extinción y los chicos no tienen posibilidad de solucionar, les resulta inabarcable", ejemplificó.

Entonces, se está tratando de generar acciones puntuales en ámbito local. "¿Se puede hacer un corredor biológico? No. Pero puedo hacer que un jardín sea estación de servicio para un colibrí y si eso lo generas en un barrio, habrá animales que tendrán estaciones biológicas. Van a poder cargar combustible, que es el alimento, y podrán seguir su viaje migratorio", destacó.

En síntesis, lo que buscan es que " vean que en el parque pueden hacer actividades concretas. Cuando hacen salidas, lo compruebo con mis alumnos, la respuesta es muy positiva. Hacer un jardín, parquizar, que otro grupo prepare la merienda y otros vayan a la veterinaria y luego sociabilicen y que vayan pasando por diferentes estaciones... La respuesta es fabulosa, muy productiva".

Entonces, la iniciativa apuesta a cosechar acciones concretas y que tanto estudiantes como docentes "se involucren. Para hacer conservación no hay que irse a Misiones; se puede accionar localmente. Lo demás es inabarcable. El yaguareté es hermoso pero requiere de una política de Estado".

En el bioparque "ayudaremos a armar un proyecto. Siempre es un desafío trabajar con escuelas" e incluso otra propuesta que tienen en agenda es con "el Instituto de Formación Docente 22 porque es importante hablar de humedales pero lo bueno es accionar sobre eso y la institución tiene un proyecto de atropellamiento de animales en ruta. Me angustia ir por la Ruta 226 y ver el paredón que no deja pasar a los bichos. Es una barrera y una trampa pero tenemos que probarlo con datos para ver si puede hacerse un corredor verde a 500 metros para generar una pasada que le cambiaría la vida a esos bichos. Son acciones de mitigación porque el cambio es un hecho y ya está. Hay que mitigar".

Para mayor información o consultas, los interesados podrán comunicarse telefónicamente al 423211 o por mail a educación.lamaxima@olavarria.gov.ar.